Học sinh 26 điểm khối D01 muốn học Sư phạm cần bố trí nguyện vọng ra sao?

Trong buổi gặp gỡ lựa chọn nguyện vọng xét tuyển đại học, cao đẳng mà báo Tuổi Trẻ tổ chức vào ngày 4/7, ông Nguyễn Đức Toàn, một phụ huynh từ TP HCM, đã nêu câu hỏi về chiến lược đặt nguyện vọng. Con gái ông đạt 26 điểm tổ hợp D01 (bao gồm các môn Toán, Văn, Tiếng Anh) và mong muốn chọn ngành Sư phạm Văn tại Đại học Sài Gòn làm nguyện vọng hàng đầu. Ông không chắc chắn liệu có nên bố trí các nguyện vọp khác từ vị trí thứ 2 hay nên để sang vị trí thứ 6 trở đi.

Theo lời giải đáp của thạc sĩ Phùng Quán, chuyên gia tư vấn trong lĩnh vực tuyển sinh và định hướng nghiệp tại Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia TP HCM, quy chế tuyển sinh năm 2026 quy định rằng các chương trình đào tạo nhân sự giáo dục chỉ có thể được xét duyệt trong phạm vi năm nguyện vọng đứng đầu. Đối với các ngành khác, thí sinh hoàn toàn có quyền tự do trong việc lựa chọn thứ tự. Một nguyên tắc quan trọng cần nhớ là khi thí sinh được nhận vào bất kỳ nguyện vọng nào, thì tất cả những lựa chọn nằm phía sau sẽ tự động mất hiệu lực.

Chuyên gia Phùng Quán đưa ra hướng dẫn cụ thể cho trường hợp của nữ sinh này. Nếu em thực sự có niềm đam mê với ngành Sư phạm Ngữ văn tại Đại học Sài Gòn, thì cách làm tối ưu là đặt ngành này vào vị trí nguyện vọng số 1. Để tạo thêm sự bảo đảm, em có thể liệt kê một số ngành đào tạo sư phạm khác mà em cũng quan tâm ở các vị trí từ 2 đến 5. Sau đó, từ nguyện vọng thứ 6 trở đi, em có thể điền các ngành không thuộc lĩnh vực sư phạm để có thêm cơ hội lựa chọn.

Mặt khác, nếu em không có nhu cầu tìm hiểu thêm về các ngành sư phạm khác, thì phương án đơn giản hơn là chỉ cần đặt nguyện vọng 1 là Sư phạm Ngữ văn của Đại học Sài Gòn. Từ vị trí nguyện vọng 2 và các vị trí tiếp theo, em sẽ điền những ngành học khác mà em cảm thấy cũng có hứng thú.

Thạc sĩ Phùng Quán nhấn mạnh rằng điều then chốt ở đây là ngành Sư phạm Ngữ văn bắt buộc phải nằm trong khoảng từ nguyện vọng 1 đến 5 để có thể được xét tuyển. Những lựa chọn còn lại nên được xắp xếp dựa trên mức độ yêu thích thực sự và khao khát học tập của bản thân thí sinh.